I dette studie undersøges, hvordan kulturel mangfoldighed påvirker arbejdsgruppers funktion. Tre perspektiver på mangfoldighed identificeres: integration-læring, adgang-legitimitet, og diskrimination-rettighed. Kun integration-læring gav varig fordel ved mangfoldighed, mens de andre perspektiver ikke førte til de ønskede resultater.
I denne undersøgelse analyseres, hvordan kønsfordelingen i forretningsteams påvirker deres præstation. Resultaterne viser, at teams med ligelig kønsfordeling præsterer bedre end mændedominerede teams i salg og profit. Undersøgelsen finder dog ingen støtte for de mekanismer, der ofte forklares i litteraturen.
I Danmark er der en stigende andel af drenge, der bliver udskilt fra almenundervisningen til specialskoler og specialklasser, især i Region Sjælland. Selvom der er en national ambition om inklusion i almenundervisningen, er segregeringsgraden steget, med 7,8 % af drengene og 3,1 % af pigerne i 2023, der modtog segregeret specialundervisning.
Der er uenighed om, hvorvidt piger eller drenge er i risikozonen i skolen. Piger præsterer bedre end drenge, især i traditionelt feminine fag, men de er også mere sårbare over for indre distress. Undersøgelsen viser, at piger i folkeskolen klarer sig bedre akademisk, men også er mere udsatte for indre problemer, uanset deres skolepræstationer.
En væsentlig forklaring på kønsforskellene i elevresultater fokuserer på interaktionerne mellem elever og lærere. Denne undersøgelse viser, at tildeling af en lærere af samme køn forbedrer præstationerne for både piger og drenge samt lærernes opfattelse af elevernes præstationer og engagement i undervisningen.
Ved at bruge data fra ECLS-K-kohorten fra 1998–99 viser vi, at læreres karakterer ikke stemmer overens med testresultaterne. Drenge får lavere karakterer end piger, selvom de præsterer lige så godt på test i læsning, matematik og naturvidenskab. Når ikke-kognitive færdigheder tages i betragtning, forsvinder denne skævhed.
Artiklen beskriver, at Københavns Universitets seneste kvindeprogram blev betragtet som ulovligt, da det ikke overholdt ligebehandlingsloven. Programmet havde til formål at støtte kvindelige forskere, men kritiseres for at favorisere kvinder på bekostning af mænd, hvilket rejser spørgsmål om ligestilling og retfærdighed i ansættelser.
