Forskningen viser, at evnen til at udsætte behov allerede kan ses hos 4-årige børn og påvirker deres senere kognitive og sociale kompetencer. Børn, der kan forsinke belønning, klarer sig bedre i skolen og håndterer frustration og stress mere effektivt. Studiet identificerede også kognitive processer, der fremmer selvregulering i barndommen.