Artiklen beskriver, hvordan individer varierer i deres kognitive stil fra feltafhængighed til feltuafhængighed. Feltuafhængige lærende er bedre til at isolere og analysere relevante detaljer, hvilket fremmer deres præstation i analytiske opgaver. Mænd scorer typisk højere på feltuafhængighed, mens kvinder er mere feltafhængige. Disse forskelle har betydelige pædagogiske implikationer, da undervisningsmetoder kan tilpasses for at optimere læring blandt forskellige elevgrupper.