Ved at bruge data fra ECLS-K-kohorten fra 1998–99 viser vi, at læreres karakterer ikke stemmer overens med testresultaterne. Drenge får lavere karakterer end piger, selvom de præsterer lige så godt på test i læsning, matematik og naturvidenskab. Når ikke-kognitive færdigheder tages i betragtning, forsvinder denne skævhed.